Голосования

Со скольки лет отдадите (ли) ребёнка в школу?

Трудности адаптации первоклассников
1 декабря 2012

На что же жалуются учителя? «Сообразительный, но не собранный», «надо работать над вниманием», «плохо запоминает на уроке», «отвлекается, мыслями отсутствует», «много разговаривает, отвлекает других».

Бывает, что трудности первоклассника, накопившись, превращают способного, развитого ребенка - гордость мамы и папы - на неуверенного в себе. В чем же дело?

Во-первых, хочется предостеречь родителей и педагогов, занимающихся подготовкой детей к школе, от чрезмерной интенсификации умственного воспитания. Сторонники такого подхода мотивируют это необходимостью качественной подготовки ребенка к школе, а на самом деле неправомерно подменяют качество количеством знаний, умений, навыков. Важно усилить именно развивающий и воспитательный аспекты интеллектуальной подготовки дошкольников, сделать акцент на формировании мотивов познавательной деятельности, интеллектуальных чувств, интересов, развития психических процессов, волевых качеств, эмоциональной сферы.

Маленькому школьнику хватает не столько конкретных знаний и умений, сколько способности управлять своим поведением, деятельностью, вниманием. Напряженный темп нашей жизни заставляет взрослых уплотнять время на повседневные дела. Согласитесь, нам всегда легче что-то сделать своими руками, чем ждать, пока ребенок справится сам. Вот почему во избежание опозданий мы по инерции продолжаем завязывать шапку, застегивать пуговицы детям, которые заметно подросли и повзрослели. Несколько раз попросив своего малыша убрать игрушки, мы, наконец, отступаем и делаем это за него. Так быстрее и легче, чем придумать и применить способ, который поможет привлечь к делу ребенка.

Похожая ситуация складывается со временем и с выполнением школьных дел. Надо успеть и погулять, и сделать уроки, и посетить внешкольные занятия в кружках, секциях, и просмотреть вечернюю телепередачу, и вовремя лечь спать. Это, согласитесь, непросто, даже если дома есть бабушка или мама. А если все на работе, и ребенок посещает группу продленного дня? Он, бывает, там так выполнит домашние задания, что дома потом придется переделывать. Как быть маме в такой ситуации? Вот она и пытается лучше всего обеспечить для школьной жизни своего ребенка: поля в тетради отчертить, обложки на тетради одеть, портфель с вечера составить, носовые платки в кармашки формы уложить. А садясь с ребенком за подготовку домашних заданий, заботливая мамаша также упражнения на списывание диктует по буквам, подсказывает, куда и сколько ячеек или строк отодвинуть, где точечки или кому поставить. Конечно, при такой опеке ребенку важно научиться самостоятельности. Он и на уроке, как дома, не следит, на сколько клеточек отступить, где начать с большой буквы, где поставить точку и т.д., ведь привык к тому, что ему все на ушко подскажут и пальцем укажут.

2 декабря 2012
Ответы (0)

Нет ответов, ваш ответ будет первым